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Los alumnos españoles, por debajo de la media

Luis Carbonel, presidente de ConcapaHemos conocido los datos facilitados por el Informe de la IEA (International Association for de Evaluation of Educational Achievement), y no nos ha sorprendido lo más mínimo, ya que van en la misma línea que nos vienen marcando todos los informes nacionales e internacionales: estamos por debajo de la media desde hace años. En concreto, el mencionado Informe de la IEA señala que los niños españoles de Primaria están por debajo de la media de la OCDE en Lectura, Matemáticas y Ciencias.

Por eso, CONCAPA pide que se realicen cambios sustanciales en la nueva reforma educativa, de manera que se solucione este grave problema, reforzando la Educación Infantil y Primaria.

Como todos sabemos, el fracaso escolar que se produce en la Secundaria se va gestando en la Educación Infantil y Primaria. Por eso es preciso adoptar medidas innovadoras en este sentido (además de las dos evaluaciones sin efectos académicos), y que se refuercen especialmente las materias troncales. Es la única forma de acabar con esta lacra de fracaso y abandono que padecemos en nuestras escuelas.

CONCAPA ha mostrado su desacuerdo con aquellos que se oponen a la reforma educativa sin plantear alternativas constructivas, teniendo en cuenta que, además, están defendiendo un sistema educativo obsoleto, que durante más de 20 años ha sido incapaz de mejorar nuestros resultados en el ranking internacional.

El sistema educativo de la LOGSE nos ha sumergido en un grave fracaso escolar en todos los niveles educativos, por lo que es preciso plantear un cambio radical del sistema. Frente a quienes persisten en el error de seguir en esa línea, creemos que hay que apostar claramente por la libertad de elección de centro y el derecho de los padres a elegir la educación que quieren para sus hijos, incluida la asignatura de religión, equiparable con el resto de las materias y con una alternativa para los que no deseen cursarla. La asignatura de Religión es, además, de libre elección (voluntaria) frente a quienes pretendieron la obligatoriedad para todos de una asignatura como la Educación para la Ciudadanía.

Las últimas propuestas planteadas al anteproyecto de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) apuntaban algunos aspectos interesantes como la supresión de la Educación para la Ciudadanía (que, además de mostrar su carácter ideológico restaba tiempo y esfuerzo a las materias troncales) o la necesidad de una memoria económica para llevar a cabo la reforma.

CONCAPA considera también una gran noticia defender el derecho de los padres a educar a sus hijos en castellano en cualquier lugar de España si así lo desean. Pero también valoramos positivamente aspectos como que la mitad del contenido y horarios de las materias troncales los fije el Estado, mientras que los contenidos de las específicas y de especialidad sean fijados por las CCAA, para evitar diferencias de nivel de conocimientos entre alumnos de diferentes Comunidades.

Apoyamos también aspectos como las pruebas objetivas y externas y la necesidad de que el alumnos de FP pueda obtener el título de ESO. Pero pedimos al Gobierno un mayor apoyo al asociacionismo familiar y cambios en las etapas de Infantil y Primaria para salir de esta medianía escolar.

Luis Carbonel, presidente de CONCAPA

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